学术讲座—科研学习之旅内容解读与分享
发布时间：2025-06-03浏览次数：10
| 讲座题目 | 科研学习之旅内容解读与分享 | ||||
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| 主办单位 | 设计学院 | ||||
| 联合主办单位 | |||||
| 讲座人 | 安志龙 | 讲座人 职称 | 其他 | 主持人 | 沈华杰 |
| 讲座类型 | 社会科学 | 讲座对象 | 全校师生 | 时间 | 2025-06-04 14:40 |
| 地点 | 福建理工大学旗山校区南校区田家炳2号楼605 | ||||
| 讲 座 人 简 介 | 安志龙，博士、讲师，设计学院院长助理，数字媒体艺术专业教师。主要从事数字媒体艺术、历史文化遗产数字化保护与创新设计方向研究。近年来主持承担1项省级科研项目，2项厅级科研项目，2项校级科研项目，7项横向项目；参与国家级项目2项，省部级科研项目2项，厅级科研项目3项，社会服务项目5项。以第一作者发表学术论文9篇，获校级教学成果奖励3项。 | ||||
| 讲座 主要内容 | 本次讲座聚焦高校教师科研能力提升的核心路径，通过深度解析系列科研培训活动的精髓，为教师群体提供科研申报与实践的系统性指导。主讲人基于对国家社科基金、自然科学基金项目申报培训的全程参与，提炼出“三维选题法”（前沿性+可行性+特色性）、“申报书五维优化模型”（问题凝练、文献综述、方法论创新、预期成果、团队构建）等关键策略，并结合典型案例揭示评审专家关注的隐性评分要点。在教学成果奖申报培训模块，重点解构“教学创新成果凝练四步法”：从教学痛点识别（如课程思政融合度不足）、创新路径设计（跨学科项目式学习）、成效量化验证（学习成效对比数据）、到模式推广价值（可复制性论证），助力教师将日常教学实践转化为具有学术影响力的标志性成果。 针对艺术学科教师的特殊需求，讲座系统梳理国家艺术基金申报的核心逻辑。通过分析“大型民族舞剧《草原印记》”等成功案例，阐释艺术项目策划的“双轨融合”策略：既要体现文化传承深度（如蒙古族非遗元素当代转化），又要突出创作研究创新性（如数字舞台技术的应用），并详解预算编制中创作研究经费的合理配置技巧。 讲座创新性采用“第三方观察者视角”，通过对比分析不同学科成功与未立项案例（如某理工科团队因“方法论创新性不足”落选、某文史团队以“冷门绝学数据库建设”获批），揭示科研申报的内在逻辑链——从学术真问题识别到解决方案设计，再到社会价值论证的完整闭环。现场将提供《社科基金申报书常见12项疏误清单》《教学成果奖视频材料制作指南》等实用工具，帮助教师规避形式审查风险。最终通过建立“科研-教学互哺机制”（如将科研成果转化为教学案例库、用教学反馈反哺研究方向调整），推动高校教师实现从“经验型实践者”向“学术型教育者”的跨越式发展，为高等教育高质量发展注入持续动能。 | ||||
